以中小学图书馆阅读推广效果评价为研究对象，采用问卷调查法和访谈法收集相关数据，在借鉴现有图书馆阅读推广绩效评价中资源评价、服务评价和效果评价等方面指标的基础上，结合“3E”理论构建了包含经济性、效率性、效益性的中小学图书馆阅读推广效果评价模型和评价指标体系，为相关评价活动的开展提供参考，有利于评价结果的科学性、准确性、实用性以及后续活动的可持续开展。
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