基于翻转课堂的双语课程教学研究

作者：厉东明; 仇晨晔; 何高峰^*

来源：教育现代化, 2019, A1: 120-131.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.101.048

• 双语教学
• 翻转课堂
• 教学方法

针对双语课程教学过程中存在的问题,引入翻转课堂教育法进行教学研究。根据双语课程教学的要求及学习内容的难易程度,在教师和学生互动前、中、后三个层面灵活采用各类基于行为导向的教学方式,如头脑风暴式教学、项目驱动式教学、案例研究式教学等。通过自主型的教学模式来培养学生认知、体验、实践的能力,最终实现凭借学生积极学习的行为来提升教学效果的目标。翻转课堂教学的效果评估以调查问卷的形式在学生群体中进行。调查统计结果显示,针对理工类双语课程采取的以翻转课堂教学为主的教学手段,效果较为理想。

• 单位
  南京邮电大学通达学院