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摘要
工程教育专业认证是实施卓越工程师培养计划的底线和标准，其中实践教学体系是工程教育中的重要环节，大多地方高校卓越计划实施需入企学习一年，为切实提高工程实践能力，在不同企业学习如何达到专业认证标准成为卓越计划实习的关键问题。本文以湖南工程学院实施卓越计划校企联合“3+1”培养方式为例，结合工程教育专业认证标准，从培养目标和毕业要求提出、课程体系构建、实践育人体系、校企联合实践培养特色等方面对人才培养进行深入分析与改革，探索出在新形势下地方高校应用型卓越工程师人才培养模式，有效提升了人才培养质量，取得了一定阶段性成效，可为相关地方院校提供有效方向与参考。
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