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摘要
目的研究基于微课的翻转课堂教学模式在无菌技术操作课程的效果。方法选取手术室实习生60人随机为两组,实验组应用基于微课的翻转课堂教学模式,对照组应用"教师示教+学生练习"传统教学模式,两组在学习无菌技术系列操作课程后,比较两组学生自主学习能力、一般效能感的改变、护理技能操作和理论成绩及教学方法满意度的情况。结果实验组自主学习能力、一般效能感的改变、教学方法满意度均明显优于对照组(P<0.05),实验组护理技能操作和理论成绩明显优于对照组(P<0.05)。结论基于微课的翻转课堂教学模式能应用于手术室教学,激发学生的学习兴趣,增强学生对教学内容的理解程度,提高考试成绩及分析、解决问题的能力,提升手术室教学满意度。
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