情境教学是一种全新的教学方式,教学环节中学生的情感、记忆、能力以及认知会最大限度地被激发,进而提高学生的逻辑思维能力,增强学生的学习效率。对于很多小学生而言,由于其自身的年龄特点,在观察事物时多以感性思维为主,会对周围的环境与事物拥有非常强烈的好奇心,但是其注意力集中时间短,如何在这一阶段通过有效的创设情境,将学生的注意力引到数学学习的过程中,是小学数学开展教学的重点,也是本文主要的探究方向以及探究目的。
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