经过多年的发展,小学全科教师方面的理论研究、教学实践均大幅度提升。越来越多的学者指出,小学全科师范生培养是解决乡村小学师资力量的重要途径,是"乡村振兴"中"教育振兴"的重要基础,不过,在小学全科师范生的培养过程中也暴露出一些问题。其中,小学全科师范生音乐素质培养过程中,课程体系不完善、教学方法不适用、学生压力大等问题逐步凸显。本文拟从小学全科师范生应具备的音乐素质、培养困境及如何改善等方面进行讨论,提出改善路径,以期能为小学全科师范生音乐素质培养贡献些许力量。
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