文章研究的主要目的为基于职业教育改革及"双高"计划实施的背景探究新时期师范专科院校学生课堂教学技能理论基础与实践策略。研究的主要方法为文献分析法,通过梳理文献阐释师范专科院校学生课堂教学技能理论依据,包括教学技能的内涵、课堂教学技能分类,分析适用于新时期示范专科院校学生课堂教学技能训练的方法。通过研究发现,新时期示范专业院校学生课堂教学技能构成复杂,因此需要转变训练方法,切实提升学生教学实践能力。
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