高中思想政治课“导——探—引”课堂教学方式的探索

作者：孙娟

来源：现代教学, 2019, Z1: 30-32.

• 高中思想政治
• “导—探—引”课堂教学方式

为了让学生主动学习和思考,本文提出了"导—探—引"的课堂教学方式。它将课堂分成学生导读、探讨交流和教师引导三个环节。教师作为课堂的组织者和引导者,必须要"敢放""会收",才能使"导—探—引"的课堂教学方式发挥实效。"导—探—引"课堂教学方式无论对于学生的成长还是教师的发展都具有重大的意义。