项目化学习视域下的初中科学教学策略

作者：孟红辉

来源：天津教育, 2023, (33): 104-106.

<正>初中科学课程具有较强的综合性，对学生的多项能力提出了严格的要求，且与其他课程如数学课、信息课、劳技课等联系紧密，涵盖多门学科知识，具有跨学科的性质。教师要开展项目化教学，将项目化学习与科学课程深度结合起来，为学生设置相应的项目学习任务，发挥学生学习的主观能动性，使其充分吸收与串联各科知识，构建起系统化的知识结构，在一系列教学活动的开展中提高学生的自主学习能力，体现出项目化学习的实效。