家校共育,描绘未来

作者：吴琪

来源：课程教育研究, 2018, (10): 191.

<正>在多年的班主任工作中,我遇到了"5+2=0"的怪圈:"5"是指学生在一周的五个学习日内在学校接受的正面教育,"2"是学生双休日回到社会后接触到的消极、负面影响,"0"指教育效果。"5+2=0"意为学生在学校接受的正面教育与回到社会上所接触的社会消极、负面影响互相抵消,教育效果为零。我经常有这样感触:每周的周一,是学生们的"收心归位日",很多学生还未曽从"快乐周末"过渡到学校生活中来,课堂