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摘要
计算思维是高中信息技术课程2017版新课标的四大核心素养之一，了解当前高中生的计算思维水平现状是推动学科核心素养落地的前提。本文将计算思维分为五个维度，通过问卷调查法对290名高中学生的计算思维情况进行调研。研究结果表明，高中生的计算思维水平整体居于中等水平，学生的协作能力较高，创造力和批判性思维能力次之，而算法思维能力和问题解决能力较低。计算思维水平与性别、年级、生活环境三个变量存在着显著相关性，导致性别和年级两个变量差异性结果的维度是问题解决能力，而生活环境变量方面存在较大差异的维度则是算法思维。
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