高中思政课开展“四史”教育是高中立德树人的重要途径。叙事教学法与高中思政课“四史”教育存在紧密联系，对推进“四史”教育具有独特优势。运用叙事教学法推进高中思政课“四史”教育，需遵循真实性、趣味性、情感性、价值性原则，运用陌生化与熟悉化相结合的叙事导入策略、多元化叙事主体与视角的叙事展开策略、解构与建构相结合的叙事升华策略，提升“四史”教育实效。
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