翻转课堂对护士生自主学习能力的影响效果研究

作者：姜美竹

来源：临床医药文献电子杂志, 2018, A3: 189.

DOI：10.16281/j.cnki.jocml.2018.a3.143

• 护士生
• 翻转课堂
• 自主学习能力
• 影响效果

目的观察翻转课堂对护士生自主学习能力的影响效果。方法共选择268名护士生,随机分为试验组134例及对照组134例,对照组采用传统的教学方法,试验组则采取翻转课堂教学法,比较两组学生的期末考试成绩和自主学习能力。结果试验组护士生期末考试成绩(包括理论成绩、技能操作成绩)均明显高于对照组(P<0.05);试验组教学后自主学习能力总分为(125.01±6.68)分,对照组为(109.97±6.92)分,试验组明显高于对照组(P<0.05)。结论翻转课堂教学模式可有效提高护士生的自主学习能力和考试成绩,效果理想,值得推广。

• 单位
  辽源职业技术学院