终身体育教育理念下,根据我国高校体育教育教学特点和规律,借鉴国内外其他院校的改革经验,经过近几年的不断探索和实践研究,我们认为:新时代高校体育不应片面追求学生体质的增强和运动知识、技能的传授,而应积极回归育人的本质,通过构建实施技能传授、能力培养和人格养成三位一体的学生导师制新教学模式,使高校体育成为既有效增强学生体质,又使学生的生理、心理、人格全面健康发展的"系统育人"的教育教学过程。
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