在全国基础教育课程改革逐步深化的关键时刻,有关减轻学生过重的课业负担的呼声逐渐高涨。在此情况下,广大教学研究工作者对方兴未艾的课堂教学改革提出了更为明确的要求,即提高课堂教学有效性。而小学语文教学作为学生视、听、读、写的启蒙教育,更是新课改的重中之重。本文针对小学语文课堂教学无效性行文做出了解,就如何提高小学语言课堂教学有效性的策略进行探析。
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