传统的预习模式难以调动学生自主学习文本的积极性,也很难创设学生自主学习的情境。因此,预习模式的创新势在必行。本文从小学语文教学中预习环节落实的现状以及预习模式在布置环节、跟踪环节和反馈环节几个方面的创新理念和方法,着重阐述创新的预习模式中学生自主意识的培养。
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