提高《无机及分析化学》教学效果的探析

作者：刘冬梅; 陈磊; 李峰泉

来源：云南化工, 2022, 49(02): 146-148.

• 无机及分析化学
• 教学效果
• 教学方式

《无机及分析化学》是将《无机化学》和《分析化学》两门基础课程的基础知识进行优化并有机整合的课程，是大一新生入学首先面临的科目，在知识的传授和能力培养上都起着承上启下的作用。该课程理论知识相对枯燥乏味，概念抽象难懂，还涉及较多、较复杂的计算过程。再加上学生专业基础差距较大，自主学习意识较差，学生学习该课程明显学习动力不足。为了改善现有课堂现象，在《无机及分析化学》课程中实施数学函数导入式、生活情景式、穿插化学史式、问题串导入式等教学方式，增强课堂的教学效果，提高学生分析问题和解决问题的能力，值得在教学中应用。

• 单位
  南京师范大学中北学院