对学前教育专业本科《指南》教学的反思与改革

作者：金金

来源：北华大学学报(社会科学版), 2019, 20(04): 142-147.

DOI：10.19669/j.issn.1009-5101.2019.04.018

• 学前教育专业
• 本科《指南》教学
• 全面渗透

《3—6岁儿童学习与发展指南》的贯彻落实不仅要抓职后培训,更要抓职前培养。作为抓职前培养的学前教育专业,本科《指南》教学是学生领会和理解《指南》精神的基本途径,是培养学生专业素质和能力的重要环节,也是适应并促进学前教育发展的有效手段。当前在开展本科《指南》教学中存在学生实践机会不足、教师备课不够充分、课程设置不够合理等问题。《指南》教学改革基于"全面渗透式"的思路,需修订人才培养方案,全课程渗透《指南》;提高教师教学魅力,全素养渗透《指南》;加强"校—园"合作力度,全程式渗透《指南》;利用各种交流途径,全媒介渗透《指南》。

• 单位
  北华大学; 教育科学学院