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习语的认知机制及其对大学英语习语教学的启示
作者:杨莎
来源:
海外英语
, 2020, (23): 40-41.
习语
认知突显
概念隐喻
大学英语习语教学
摘要
习语的意义并非是单个词意义的简单相加,但多数习语具有可分析性。该文从认知突显理论和概念隐喻理论的视角来阐释习语的认知机制,在此基础上探讨该机制对大学英语习语教学的启示。
单位
贵州财经大学
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