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摘要
思辨能力是国际传播人才的核心素养之一,也是必备素养。在媒体融合快速发展的新形势下,思辨能力的培养对于讲好中国故事、提高国际传播人才的培养质量具有重要意义。基于课程教学模式的改革实践,采用内容依托和任务型教学方法,融合语言和思辨教学,同步提高学生的语言能力和思辨能力;思辨能力与跨文化能力有着许多重合的特征,以探究性和思辨性问题为导向进行启发和引导,使思辨能力培养与跨文化能力培养融为一体而又相得益彰,以培养高素质的国际传播人才。
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单位浙江传媒学院
