听,作为英语综合技能之一,不仅是有效沟通的必要环节,也是促进英语综合运用能力发展的关键因素。传统听力教学通常将关注点着重在"输入"环节,试图让学生通过大量听力练习提高英语听力能力,但是从四六级考试成绩可知,学生听力水平并不理想。针对听力学习中存在的问题,本文以文秋芳教授的产出导向论为指导,将其学用结合,以输出驱动输入,输入促进输出的理念运用在英语听力教学上,并结合笔者之前教学经验,对大学英语听力教学策略进行了初步探讨。
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