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摘要
新时期高素质技术技能人才培养需要注重软技能领域，其相关理论和实践路径的创新和本土化尤为重要。A校在例构建“四维耦合、循证测评”软技能综合育人体系的基础上，通过重构课程模块和教学资源、推进“三环五步”混合式教学模式、打造“三元联动”的结构化师资团队、搭建“一体两翼”软技能育人平台、“基于证据进行推理”构建软技能评价方式，解决了高职学生软技能培养与企业需求不匹配的问题，诠释了职业教育“高素质”与企业需求的“软技能”之间的辩证关系。
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单位天津冶金职业技术学院
