小学高年级语文阅读教学有效性研究

作者：张玥

来源：散文百家(新语文活页), 2021, (10): 71-72.

• 小学高年级
• 语文
• 阅读教学
• 有效性

在小学阶段,语文是非常重要的一门基础性学科,学好语文是正确理解其他学科的基础。而在语文教学中,阅读教学又是夯实语文基础的重要内容。小学生因为年龄较小,对于文章的理解能力有限,加之适合其开展阅读学习的文章素材相对较少,因此,阅读教学时的教材内容就是其阅读内容的主要来源。对于语文学习来说,进行大量的阅读十分有必要,是学生提升语文综合素养、获得知识和技能的重要渠道。而阅读教学则是学生进行科学阅读、掌握阅读技巧、提升阅读兴趣的重要途径。因此,语文教师如何在有限的课堂45分钟之内,引导学生在完成本堂课的阅读教学内容的基础上,提升学生的阅读能力,增强学生阅读的兴趣,提高阅读教学的有效性,值得广大语文教师进行深入的探讨。本文对当前小学高年级语文阅读教学中存在的问题、小学高年级语文阅读教学的重要作用进行了分析,探讨了提升小学高年级语文阅读教学有效性的策略和方法,以供参考。