风险社会语境下，高校危机事件频发，影响到了高校学生群体的身心健康和学业发展，也影响到了社会的稳定和长治久安。为提升高校学生危机事件分析的系统性和精准性，本文运用扎根理论这一质性研究方法，遵循扎根理论的基本过程，通过三级编码和理论饱和度检验，从66份原始文本资料中抽取出3个范畴，构建起了高校学生危机事件精准分类和有效应对的理论框架：预防为主型危机、控制为主型危机和防控结合型危机。三类危机事件的划分和应对具有相对性，凸显了不同类型的危机事件其应对的侧重点应有所区别。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
