20世纪30年代美国高等舞蹈教育确立"艺术化"发展的方向,这一方向的迁移意味着高等舞蹈教育从"发生期"的体育学科体系内的设立,渐次转向了"艺术化"方向的修正,而"教育目标"的重塑也逐步开始了舞蹈"多样化"的学科考量和方向调整。本文立足这一考量和变迁,从"时代变革下的必然"、"体育中奠定的基础"、"艺术中确立的方向"三个角度展开论述。
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