<正>学生都是有内驱力的个体,教师只有根据学生的需求,激发起求知的欲望,才能唤起他们的内驱力,从而更好地培养学生的英语学习能力。一、理论背景——尊重需求,助生推力美国心理学家马斯洛在《人类动机理论》一书中认为:人对高级需求的满足是无限的,对高级需要的追求将对人的行为产生持久的激发作用和巨大的推动力。基于以上理论,教师首先应该弄清楚学生的需求是什么。学生都是有内驱力的个体,只有充分激发他们学
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