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摘要
<正>项目式学习是基于建构主义、多元认知等理论的一种综合性主题教学模式。它以学科知识为基础，以真实的生产、生活问题情境为载体设计学习目标，通过设置驱动性问题和开放性的项目任务，以学生为学习主体，引导学生以小组合作方式自主学习，综合运用查阅收集的信息、整合学科内或跨学科知识，应用实际科学研究的思路、方法、工具等解决具有挑战性的实际问题，实现知识建构与学生合作交流、科学探究、创新意识、社会责任等学科素养的同步提升。本文以人教版化学必修第一册“物质的量”为例，探索通过课前项目准备、课堂项目实施、
