问题为导向结合标准化病人教学模式在综合科临床实习教学中的应用效果分析

作者：王晶; 李培; 赵霞; 白玉芝

来源：辽宁师专学报(自然科学版), 2022, 24(04): 78-82.

• 综合科
• 临床实习
• 问题为导向
• 标准化病人教学模式
• 考核成绩
• 综合能力

探讨问题为导向(PBL)结合标准化病人(SP)教学模式在全科医学科临床实习教学中的应用效果.选取2019年4月至2021年4月在北京朝阳医院京西院区综合科实习的48名临床医学生作为研究对象，按随机数表法分为对照组和观察组，每组各24名.对照组采取传统教学模式，观察组采用PBL结合SP教学模式.实习结束后评价两组考核成绩、综合能力和教学满意度.结果表明：观察组理论知识、病历书写、相关技能操作评分均比对照组高(P<0.05);观察组综合能力优秀率高于对照组(P<0.05),病史采集、归纳主诉、体格检查评分均高于对照组(P<0.05);观察组教学方式满意度评分高于对照组(P<0.05).教师对综合科实习生采取PBL结合SP教学模式，能够强化学生对专业知识、操作技能的掌握，提高其综合能力，促进教学满意度的提升.

• 单位
  北京朝阳医院