科研之友
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摘要
<正>在深入学校开展督导检查工作时，我遇到了这样一个案例：小王是一个品学兼优的学生，两位不同的教师在课堂上对他的提问，产生了两种不同的效果。当他没有回答上来物理老师的提问时，物理老师面带微笑说：“这个问题有点抽象，不是很容易理解。请坐，回头我们再来讨论。”学生很自责，课后他虚心向老师和同学请教，把不懂的知识点补了起来。物理老师在课堂上维护了学生的自尊，换来了学生对老师的尊重，激发了学生对物理课的兴趣，这名学生的物理成绩直线上升。而语文课上，他同样没有回答出老师提出的问题，这使得语文老师非常恼火，
