自读课文的教学要培养学生深度阅读、深度思考的能力。教师要挖掘出学生学习文本的热情,让学生愿意思考,愿意主动挖掘文本的深度内涵。教师对文本解读透彻了,针对教学重点及难点,有目标有侧重地设计能够引发学生深度阅读及深度思考的有效问题。学生真正带着思考读书,阅读中自发地生成问题,阅读结束后采取各种方法主动探求答案,敢于探讨和争论,进而对书本有自己个性化的解读,这样的深度阅读和深度思考才是最有价值的读书。
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