关注差异，促进发展——谈小学数学课堂差异教学的策略

作者：陈美飞

来源：新课程, 2020, (26): 144.

• 小学数学课堂
• 差异教学
• 策略

义务教育要求面向全体学生,强调教育的普及性、发展性、基础性,因此小学数学教学应该面向全体学生。人与人之间存在千差万别,小学生之间也存在很大的差异性,如何使得这些具有差异的学生都能获得进步和发展,老师在日常教学中从不同学生的学习实际出发,尊重他们的差异性和个性,实施差异性教学。