《义务教育语文课程标准》中提出,课程评价体系要有利于促进学生综合语言运用能力的发展,特别要注意激发学生的学习兴趣,促进学生自主学习能力和健康人格的发展。在课堂教学中,总会有学生出现学习积极性不高的表现,传统的评价系统对他们似乎没有太大的吸引力。特别是后进生,不管课堂教学多么有趣、课堂气氛多么活跃,一些后进生都不愿意主动参与进来。
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