试论学会思维教学范式的建构及实践——以江苏省常州市钟楼区为例

作者：岳亚军; 徐志彤

来源：教师教育论坛, 2020, 33(12): 67-69.

• 学会思维
• 教学范式
• 核心素养

通过对江苏省常州市钟楼区的全学科调研发现,指导型课堂在当前教学课堂中占比依然非常小。基于对区域课堂教学存在的问题和学生思维特点的分析,江苏省常州市钟楼区构建了学会思维课堂教学的基本范式,并以语文大单元教学为例,开展了学会思维课堂教学的实践探索。