小学生数学学习素养策略研究

作者：田洪勇

来源：科学咨询(教育科研), 2021, (11): 88-90.

• 学习素养
• 思维建构

学习是自主建构的活动,数学以思维、抽象著称。数学教育要面向全体学生,让所有学生都学习有价值的数学,获得必需的数学知识,得到不同的发展。由于学生的个性发展,在数学学习中表现出不同学习水平和效果。为能更好地促进学生学习数学,在教学实践中进行研究和总结,要调动人的因素教师和学生、培养学生学习素养主动去学习、自主建构,有效达成目标。《数学课程标准》明确提出数学教育要面向全体学生,实现"人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展"。我们在教学中要倡导大众数学,尊重学生的学习个性,引领学生学习数学、探究数学、数学化地去思考、去解决生活中的问题,因此学生学习数学的素养培养是数学教师的终极目标。