"非纸笔"测评作为一种评价方式,正引发评价向改革深水区推进。杭州市为落实发展学生核心素养,促进学生全面发展的目标,针对"非纸笔"测评设计路径模糊、过程失真低效、功能价值单一等难题,从"加强顶层设计,厘清设计路径""借力智慧教育,提升信度效度""强调功能价值,实现深度学习"等方面进行了实践与思考。实践证明,以杭州市长寿桥小学、求知小学、江南实验学校为代表的研究成果,在"非纸笔"测评的深度推进中,发挥了示范效应。
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