目标教学路径在医生带教中的应用效果研究

作者：陈宜德; 江凌翔; 卓徐鹏; 张苏江; 郝莹

来源：中国继续医学教育, 2021, 13(09): 46-50.

• 教育
• 目标教学路径
• 医生带教
• 住培带教
• 学生成绩
• 临床实践能力
• 教学满意度

目的探讨目标教学路径在医生带教中的应用效果。方法选取医院自2019年8月—2020年6月63名住培学员为研究对象,按照培训先后分为对照组31名、观察组32名,分别采用传统的带教模式和目标教学路径进行带教。带教结束后,比较两组的理论知识的得分、临床处理能力的得分、操作技术的得分、考核的总得分;比较两组对教学的满意度评价,包括教学能力、职业态度、综合素质、总分。结果观察组理论知识得分(93.76±5.65)分、临床处理能力得分(92.85±6.03)分、操作技术得分(91.97±5.82)分、总得分(92.77±5.69)分,均高于对照组[(85.20±6.93)分、(83.63±7.68)分、(82.16±6.05)分、(83.51±6.72)分](P <0.05);观察组教学能力满意度评分(34.55±5.26)分、职业态度满意度评分(27.59±2.03)分、综合素质满意度评分(28.02±1.77)分、总满意度评分(90.16±3.24)分,均高于对照组[(29.07±6.35)分、(21.46±3.12)分、(22.98±3.26)分、(73.51±4.27)分](P <0.05)。结论目标教学路径应用在医生带教中能够提高学生的成绩和临床实践能力,进一步提高学生对教学的满意度。

• 单位
  台州市第一人民医院