走向多维分类发展：增强普通高中活力的一种选择

作者：徐士强

来源：教育发展研究, 2021, 41(08): 18-23.

DOI：10.14121/j.cnki.1008-3855.2021.08.005

• 普通高中
• 学校活力
• 分类发展

高中学校作为办学育人的主体、联结政策与实践的纽带,其活力增强和发挥已经成为转变育人方式的必然要求。尤其在以内涵发展为主的阶段,矛盾的重心不断下移,微观领域、实践层面的需求更加凸显和多样,迫切需要增强每一所高中学校自主、创造和多样化的活力。当前,高中总体上以考试分数为主导的同质化办学,以从一般校到各类名目重点校逐层提级的晋升道路,限制了高中学校的活力。这迫切要求克服"单维分层晋升"的旧观念,走向"多维分类发展"的新思路,把政策、经费、资源等分类配置到不同类型的学校和最关键的领域上,打造"各美其美、美美与共"的普通高中分类发展的总体格局。

• 单位
  上海市教育科学研究院