人在情境中会对信息做不同的加工,从而赋予情境不同的意义,如果与情境达成有效的互动,则会产生积极的意义赋予;如果遇到一定的阻碍、问题或者困难,进而陷入困境状态中,在没有获得有效桥梁资源的情况下,则无法回应情境对个体的要求。文章从意义的建构原理入手,分析大学生积极意义赋予的建构桥梁,有针对性地促进意义赋予困境的解构,实现大学生意义赋予能力的提升。
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