巧用思维导图,激发学习潜能

作者：冷栋梁

来源：科普童话, 2018, (33): 10.

<正>建构主义理论认为,学习是学生自己进行知识建构的过程。因此,在教学中,要积极落实新课改目标,一方面帮助学生掌握丰富知识,完善认知,深化理解;另一方面增强学生思维能力,促进知识转化,以此挖掘其潜力。思维导图的运用与这一目标相呼应,不仅能促进学生思维发散,还能提高其学习能力与思维能力,以此助力课堂,大大提升效率,让教学达到事半功倍的效果。初始阶段——知识导学,明确目标进入高中以后,信息技术学习内容增