在小学数学中,画图策略应该是学生解决问题的一种很基本也很重要的策略。它是通过各种图形帮助学生把抽象问题具体化、直观化,从而使学生能从图中理解题意和分析数量关系,搜寻到解决问题的突破口。从这个意义上讲,画图能力的强弱了也反映学生符号意识的数学素养的强弱。本人尝试就教学中如何指导学生通过画图学数学的一些体会,和一线的教师交流画图教学的做法。
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