<正>很多研究者指出,高中生议论文大多是名人事例的堆砌和浅层次的简单说理,从这些作文中很难看到思维的深刻性、敏捷性、灵活性、批判性、独创性。温儒敏教授也曾在某次统编教材示范培训时忧心忡忡地提道:当前写作教学溃不成军,应该侧重思维训练。下面,笔者就写作思辨能力的培养谈几点实践中的做法。一、写作前:走近思辨,认识思辨（一）取法乎上,让思辨走出经典“阅读”与“表达”相辅相成,
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