提升数学教师信息技术应用能力的深层次思考——以“定量刻画椭圆的扁平程度”教学为例

作者：孙桂荣; 方莉

来源：高中数学教与学, 2021, (16): 14-16.

<正>在"互联网+"背景下,要求教师从提升信息技术应用能力向全面提升信息素养方向转变.本文以在解决"用适当的量定量刻画椭圆的扁平程度"这一问题过程中,利用几何画板探究"a,c"和"a,b"对椭圆扁平程度,最后导出离心率的教学为例,谈一谈对数学教师信息技术应用能力和专业成长的一些思考.

• 单位
  苏州科技大学