“看见”学，方能更好地教——“一章一导图”教学实践与思考

作者：施乐旺

来源：小学数学教师, 2023, (01): 39-42.

<正>“一章一导图”主要是指运用T-思维导图对一个单元的数学内容进行系统化、结构化、可视化的整理表征，常用于单元复习课中。复习课除了在回顾中整理，温故然后知新，查漏进而补缺，还应完善结构、形成方法、提升能力。但实际教学中，往往会出现重练习轻整理、重罗列轻结构、模式单调枯燥、学生主体地位缺失的现象。