传统的外语教学过于注重语言知识获取和语言技能提升，将目标语言学习和学科内容学习割裂开来；教学活动很大程度上在低阶思维层面展开，不利于学习者思辨能力的培养。以内容语言融合教学为理论指导进行课案规划，可以弥补技能导向外语教学的不足，帮助学习者通过学习语言获取知识，同时在获取知识的过程中夯实语言，提高思辨能力，促进学习者学科内容、目标语言和思辨能力的融合发展。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
