遵循学生思维链条 促进化学知识生成

作者：叶峰

来源：试题与研究, 2022, (32): 79-81.

• 思维
• 提问
• 猜想假设

化学核心素养的发展与化学思维密不可分。这就要求教师化学教学中要沿着思维的轨迹展开，通过设计能引发思维冲突的问题，开展合适的科学探究过程，使学生所学到的知识外显化，从而达到培养学生思维能力的目的，促进化学知识的自然生成。