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摘要
大学生必须树立文化自觉意识,具备思辨能力,才能在面对中西文化认知冲突时,学会思考、分析,坚定文化自信。文章以某本科院校非英语专业2019级六个教学班为研究对象,研究所用教材为《21世纪大学英语应用型综合教程》,旨在利用大学英语课堂教学,以课本的中西文化知识为要点,结合新时代出现的新变化,以问题为导向,思辨层级理论为模式,通过交流与合作、评估与反思的教学方式,突出中西文化表现差异,培养学生的文化自觉性。
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单位山西省吕梁市教育学院
