浅谈音乐教学中的情感培养及处理

作者：周午; 赵靓

来源：青年文学家, 2011, (21): 85.

• 音乐
• 情感
• 审美
• 学习

本文着重从音乐教学进行分析,作为美育的重要途径,其特质就是情感审美。由于我们面对的学生,是以形象思维占主导地位。因此,音乐教学只有不断加强学生的情感体验,产生作品美与心灵美的情感共振,用"情感"架起学生与音乐之间的桥梁,才能更好地达到音乐教育的总目标--审美教育。

• 单位
  南昌大学科学技术学院