随着高等教育资助政策的不断发展和完善,我国已逐步形成了相对完善的"贷、助、奖、勤、减、免、补"一体的多元助学体系,基本完成了"不让一个学生因家庭经济困难而失学"的目标[1]。从少数民族贫困学生的实际情况入手,对高职院校在资助育人管理工作中存在的问题进行综合分析,并提出优化提升路径,以期为提高高职院校少数民族贫困学生资助育人管理成效提供参考和借鉴。
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