在习题练习中可以发现很多学生的审题习惯存在问题，具体表现为：只是粗略地看一眼题目便匆匆进行练习，导致自身的错误率极高。教师在教学活动中发挥着指挥引导的作用，需要采用科学可行的手段给予学生指导、引导，使学生在潜移默化中形成良好的审题习惯，为其快速准确地解答问题提供保障。基于此，本文以初中物理习题教学为例，从重要影响、主要因素、具体策略三个方面入手进行研究。
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