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摘要
<正>传统小学教学过分强调死记硬背,在教学中不注重对学生思考与质疑能力、精神的激发,这样的教育是有缺陷的,所以针对学生的质疑能力培养应当从小学就开始。小学生质疑能力培养的基本思路有二。一、问题情境创设,建立学生质疑空间首先教师需要明确一点,学生并非天生具有质疑知识的能力,它还需要教师进行点拨指引。宋代儒学集大成者朱子曾经说过"须教有疑",教师在教学过程中能否创设相对良好的问题情境,能否激发学生质疑能力是教学成功与否的关键。例如在《羿射九日》这一课中,细心的学生就在阅读课文时发现了一个问题:"江河里的水都被十个太阳蒸干了,为什么羿还要蹚过九十
